2022年4月27日下午，bevictor伟德官网教师发展系列讲座第三讲在北外国际大厦顺利举行。韦德官方网站中国外语与教育研究中心张虹教授应邀作了题为“对通过融合取向方法培养思辨能力的再思考：以英语精读课堂为例”（Rethinking the Infusion Approach to Teaching Critical Thinking in Reading in Chinese Tertiary English Classes）的讲座。学院不同专业方向的教师与本硕博员工参加了此次活动。讲座由公司党总支副书记、经理吴江教授主持。

张虹教授同时担任国家语言能力发展研究中心专职研究员、教育部高等职业教育专科英语课程标准研制组成员，主持国家级和省部级项目3项，出版专著3部、编著1部、主编教材2部，共发表论文40余篇，其中TESOL QUARTERLY, LANGUAGE TEACHING RESEARCH等SSCI期刊论文10余篇，CSSCI（含扩展版）期刊论文20余篇。本次讲座张虹教授分享了自己最新发表于SSCI期刊RELC JOURNAL的论文。

报告主要分为引言、文献综述、研究部分、发现、讨论、影响及结论六个部分。引言部分中，张虹教授首先介绍了目前大学课堂语言教学中思辨主题的研究领域，包括语言教学和思辨的关系、课堂思辨教学方法等。在课堂语言教学中常常出现的问题是，教师不能将教授思辨的信念融入到真正的课堂实践中。受此启发，张虹教授因而提出了该质性研究的两个研究问题：（1）教师如何在精读课程中实施思辨创新？（2）哪些因素影响了教师在阅读课中的思辨创新尝试？

系统梳理思辨及其与英语作为一门外语（EFL）的关系、思辨教学的途径和方法、思辨与阅读教学以及我国背景下的思辨教学等研究领域的相关文献后，张虹教授在研究部分细致讲解了研究背景、研究参与者以及数据的收集和分析，并通过研究结果回答了前面提出的两个研究问题。之后，张虹教授对研究结果进行了深入讨论，如：该研究中发现研究参与者的思辨教学方法从隐性转变为了显性，同时还凸显了教师对员工阅读日志进行反馈的重要性等。

报告的最后，张虹教授总结了该研究的影响和结论，并进一步讨论了研究主题未来的研究前景与着力方向。该研究对英语教学中的思辨教学研究大有裨益，尤其是强调了显性思辨教学的必要性，同时也指出将来可以从员工视角挖掘思辨创新教学实践的有效性等问题。

在最后设置的问答环节，张虹教授与参会师生深入互动交流，无私分享了自己的论文写作与发表经验，帮助参会师生切实解决在投稿期刊的选择、文献综述的写作方法、引用文献的取舍等方面的问题与困惑。讲座内容详实，讲解严谨细致，案例丰富，深入浅出，会场气氛活跃，为学院教师开展外语思辨教学和教研结合的专业发展提供了有效指导，也对师生学术写作发表助益良多，受到参会师生一致好评。